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X PECCHIONI Sei libero di dissociarti da quello che ho scritto nel presentare le 8.000 firme ma resta il fatto che le firme non erano contro l’ASL6 ma per farle rispettare gli accordi del 23.11.2012 finora quasi disattesi con arroganza e con poco rispetto per la comunità Elbana e per l’autorità dei Sindaci e della Regione Toscana. Inoltre mi spiace che tratti gli Elbani come un popolo di evasori e distante dai propri doveri fiscali e sociali, questo non mi risulta anzi, se hai voglia confronta gli esborsi fiscali Elbani con altre comunità di circa 30 mila abitanti e noterai, sono atti pubblici, che l’Elba è una realtà unica ligia ai propri doveri, inoltre se teniamo conto cosa ci torna come servizi sul territorio specialmente sanitari, noterai che la comunità Elbana dovrebbe pretendere ben di più di cosa ci è concesso. Ti ricordo ancora che il nostro PIL, nella sola sanità regalato al continente, è da capogiro. Se non ci fossero gli Elbani, l’ospedale di Piombino avrebbe già chiuso i battenti e altri più distanti non avrebbero i numeri da pretendere più servizi. Con ciò tutto è ralativo e tutto si può criticare, ma ti chiedo cortesemente di avere più rispetto per gli Elbani e di non considerarli sfacciatamente evasori fiscali e non rispettosi dei propri doveri. Francesco Semeraro.

rif. messaggio 55496 del 21.06.13 NON SAI PROPRIO CHE COSA SCRIVERE ! .....ANZI NON SAI NEMMENO SCRIVERE !

ci risiamo.............. non sono solita scrivere su giornali on line, ma questa lezioncina di pedagogia infarcita di paroloni che possono essere compresi solo dagli addetti ai lavori non mi sembra possa portare chiarimenti o delucidazioni al caso. Caro superpedagogo che dall'alto della tua scienza non ti firmi (ma è diventato un vizio quello dell'anonimato?) e parli con persone che invece hanno messo la loro faccia e la loro firma su ciò che affermano, che cosa vuoi dimostrare con la lectio magistralis che ci propini? Che le maestre sono delle sperimentatrici del nulla? Che con superficialità attuano un percorso formativo che potrebbe essere dannoso per i bambini che i genitori affidano loro, senza nessun contatto, senza nessun parere, senza nessun riscontro con gli stessi genitori che diventano spettatori impotenti? Che decidono in assoluta autonomia ciò che è bene e ciò che è male per i bambini senza aver ben presenti le linee fondamentali dell'educazione? Gli 8 punti che suggerisci e proponi si possono facilmente trovare nei test di preparazione ai concorsi (tutti teorici) che ogni insegnante o aspirante tale si trova a dover affrontare nel corso della sua carriera! Credimi però, la vita nella scuola si serve molto di più di concretezza, quotidianità, confronti, scontri, sacrifici, accomodamenti. L'autoeducazione, l'apprendimento in libertà, il ruolo di "stakeholder" dei genitori, l'utilizzo del timeout, le label gettate addosso al bambino, l'educazione al gusto di musica di valore............. forse le maestre non usano questi nomi altisonanti, ma le attività che svolgono sono le stesse, con semplicità, con modestia, ma con tanto amore! Questa lezione di pedagogia non credo abbia sortito i risultati che ti eri prefisso perché spesso i genitori sono persone semplici e noi siamo bravissimi nel cercare di confonderli con termini tanto altisonanti quanto incomprensibili! Credo invece che un po' più di modestia, un po' più di comprensione per chi nella scuola lavora e si impegna (spesso con sacrificio e senza riconoscimenti se non l'affetto dei bambini), un po' più di semplicità quando si scrive non guastano, se lo scopo è capire e farsi capire! Infine un po' più di coerenza e coraggio quando si fanno affermazioni che potrebbero ferire. Meno bacchettate, più comprensione e rispetto e ..........................FIRMA FINALE! [COLOR=darkblue]Giuliana Costagli [/COLOR]

[FONT=comic sans ms][COLOR=darkblue]Al Sindaco del Comune di Marciana Sig.ra BULGARESI Anna Edilizia – [/COLOR] [/FONT] [SIZE=3][COLOR=darkred]Cattivi esempi di grave scempio ambientale. [/COLOR] [/SIZE] Visto le “brutte cose” approvate dalla Commissione Edilizia Comunale ed integrata vedi: Colle d’Orano, Procchio, Pomonte (ponte); si richiede una Commissione d’inchiesta sui progetti edilizi approvati. Si richiede altresì di istituire una Commissione ad hoc per la salvaguardia dell’ambiente, ormai degradato. La stessa Soprintendenza ai Monumenti sembra, purtroppo, non più salvaguardare il nostro territorio, unica fonte di benessere per la nostra gente. Quella che viene da qualcuno definita la “Giunta dei Geometri” dovrebbe essere più sensibile all’ambiente, ed invece … . Si chiede anche che l’Amministrazione si adoperi per l’azzeramento della Commissione che esamina i progetti edilizi. Si vuol sapere anche chi presiede la Commissione per conto dell’Amministrazione Comunale. Tale interpellanza è richiesta con risposta sia in forma scritta che orale. [SIZE=3][COLOR=darkred]Mancata propaganda promozionale turistica [/COLOR] [/SIZE] . Leggo le interviste del Presidente dell’Associazione Albergatori e mi preoccupo per la nostra economia. Sono tre anni che per l’inezia delle Amministrazioni, l’Elba non è più rappresentata nelle Fiere del turismo. Nessuno, oramai, pensa più agli Elbani ! Non sarebbe bene che i Sindaci decidessero la creazione di un’Azienda di Promozione Turistica del nostro splendido territorio, all’altezza dei tempi ? Le sole parole non servono, aver indicato il “Comune capofila” è solo un’operazione di facciata, se non rendiamo il tutto funzionale. Del fatto che l’economia dei nostri Operatori di tutti i settori, va male, la Sua Amministrazione ne è consapevole ? Si sente colpevole ? Quali iniziative ha preso ? Tale interpellanza richiede una risposta scritta ed orale. [SIZE=3][COLOR=darkred] “Via del Mare” a Procchio – Strano caso. [/COLOR] [/SIZE] Rimane uno strano caso la “Via del Mare” a Procchio. Macchine parcheggiate, nessun intervento della Polizia Municipale, massima confusione e sporcizia. Perché tutto questo ?? E’ solo un caso ?? Parcheggio privato di qualcuno ?? Serve agli Amministratori ?? Il traffico impazza !! Chiediamo una risposta scritta ed orale. [SIZE=3][COLOR=darkred]Trasporto aereo – collegamenti. [/COLOR] [/SIZE] Risulta allo scrivente che la Società Aerea “Elba Fly” abbia chiuso il bilancio con una perdita di € 40.000,00. In conseguenza a tale perdita ha richiesto ai Comuni elbani un contributo per proseguire l’attività di trasporto. Risulta sempre allo scrivente che i Comuni abbiano rifiutato tale contributo. (€ 5.000,00 ad Ente). La prima domanda è: Non era meglio una manifestazione in meno ? La seconda è: Qual è la posizione della Sua Amministrazione ? La terza è: Come giudica la mancanza dei collegamenti aerei ? Se vero quanto riferitomi, non si sente colpevole ? Noi giudichiamo molto molto deleteria la mancanza dei collegamenti aerei ! Declassifica il nostro Turismo.Le Amministrazioni devono essere il motore della nostra disastrata economia ma purtroppo non sembrano esserlo.Tale interpellanza è richiesta con risposta scritta ed orale. [COLOR=darkred]Pasquale BERTI Capogruppo di Minoranza “Marciana col sorriso” [/COLOR]

Siamo stati contattati da un giornalista de Il Tirreno che ci annunciava di avere trovato sul sito della Regione l'elenco delle targhe delle auto alluvionate ammesse a rimborso, constatato l'esiguità del numero delle auto e della cifra stanziata ed essendo sabato ora di pranzo abbiamo contattato gli amici alluvionati di Aulla per cercare di avere notizie sui rimborsi auto. Ad Aulla e Lunigiana sono state risarcite la metà delle auto coinvolte nell'alluvione (circa 500 su 1050), divisi in 2 distinti decreti: nel primo le auto immatricolate entro il 2002, nel secondo le auto più vecchie e fuori quotazione Quattroruote. A Marina di Campo sta avvenendo evidentemente il contrario: prima saranno risarcite le auto vecchie e poi le auto più recenti, e speriamo che questo avvenga quanto prima. Rimane da rimarcare che in Lunigiana ciò è stato effettuato esattamente il giugno 2012, cioè con ben 12 mesi di anticipo sulle pratiche auto elbane. Lo stesso gap di ritardo ormai accumulato su tutte le pratiche risarcitorie. Il poco che viene riconosciuto viene rimborsato a oltre 20 mesi dall'alluvione.

" In Germania si sarebbe già dimessa, in Italia Idem? " 2. ORA SPUNTA L'ASSUNZIONE SOSPETTA Raphaël Zanotti per La Stampa 1. LETTA DÀ 48 ORE AL MINISTRO POSSIBILE ANCHE LA SFIDUCIA Francesco Specchia per "Libero" 1. LA MINISTRA CHE ABITAVA IN UNA PALESTRA A SUA INSAPUTA CONTINUA A NON DIMETTERSI 2. MENTRE “LIBERO”, “IL FATTO”, “CORRIERE” LA SBATTONO AL MURO, CI PENSA “REPUBBLICA” AD ASSOLVERE LA IDEM IN UNA FLUVIALE INTERVISTA CON CONCIATA DE GREGORIO 3. LA MINISTRA CARA A BERSANI PROMETTE DI “VERSARE LE SANZIONI PER NON AVER PAGATO L’ICI” SULLA PALESTRA SPACCIATA PER PRIMA CASA. MA LA STORIA NON È CHIUSA 4. LA “JAJO GYM” DI RAVENNA, NON SOLO NON ERA L’ABITAZIONE DELLA MINISTRA, MA NON ERA NEANCHE REGISTRATA AL COMUNE. E SAPETE CHI ERA L’ASSESSORE? LA IDEM! 5. I CONTI NON TORNANO: IDEM DICHIARA 1.200 EURO DI IMU. MA COL MARITO HANNO 5 IMMOBILI [URL]http://www.dagospia.com/img/foto/06-2013/idem-37052-248174_tn.jpg[/URL]

Vorrei fare i miei complimenti agli organizzatori del Festival dei bambini e a tutti quelli che hanno dedicato anima e corpo per la realizzazione di tutto, siete stati fantastici!! A chi non c'è ancora stato consiglio di andarci, merita davvero!! Raffaella

Riho atto , all'inverso attorigho, non sono riuscito a leggere fino in fondo, ma ti consiglio di andare a farti un bagno e rinfrescarti. E' meglio

Domani la stampa locale pubblicherà i ridicoli dati dei primi fortunati estratti alla "Lotteria Alluvione Automobili". Io già rido per non piangere... complimenti ai fortunati vincitori... il montepremi totale dei risarcimenti auto è di 45.300 euro!!!! Firmato orgogliosamente Kazzenger

X MAMME BABBI MILVE E MINE delle recite e altri discorsi Ogni anno nel mese di giugno si leggono commenti pro e contro le recitine, quasi il cuore della scuola fosse costituito da questo. Eppure la recita, la rappresentazione, i cori e gli inni non sono altro che declinazioni della riforma Gentile - Lombardo Radice degli anni venti (se non erro del '23). Diciamo pure che sono i lati più contestualizzabili della riforma, influenzata ovviamente dal fascismo, attuata in un periodo dove la frequenza scolastica era assai ridotta soprattutto dopo la terza elementare. Adesso siamo in anni dove dovremmo, sulla base delle tonnellate di libri scritti nel frattempo da autorevoli personaggi del campo pedagogico e delle scienze sociali in genere, concepire i percorsi scolastici e formativi in altra maniera. Invito quindi i genitori a focalizzare altri aspetti per dare giudizi alla scuola dei loro figli, soprattutto in relazione alla scuoladell'infanzia: 1. Sono attuati quei principi che si centrano sull'autoeducazione, ovvero mettere a disposizioni vari centri di interesse dove il bambino accede e lavora quando lo sceglie e per quanto tempo desidera esercitando così le proprie qualità interiori ed affrontando i compiti con una motivazione intrinseca? Oppure siamo ancora rimasti al "adesso tutti qui facciamo un bel disegno" o "adesso tutti qui cantiamo una canzoncina"? Ovvero siamo pronti a dar modo ai bambini di crescere l'uomo che è in loro con senso critico e senza abbassare con costrizioni il loro senso epistemologico oppure continuiamo a volere un esercito di scimmie ammaestrate che basano la loro vita su limiti esterni ed indottrinamenti? 2. E' in essere una metodologia che esalti il percorso e non il prodotto (ovvero il "lavoretto" per le mamme completato limato ed aggiustato dalle maestre)? Questo servirebbe a evidenziare un percorso dinamico di apprendimento in libertà e dovrebbe essere accompagnato dalla consapevolezza delle famiglie in relazione all'importanza dei processi vissuti dal bambino. 3. Legato al punto precedente, oltre le recitine e le festicciole ci sono dei momenti che invitino i genitori a partecipare attivamente durante l'anno alla vita del Servizio? E i genitori sono davvero considerati stakeholder con importanza fondamentale dai quali ricevere indicazioni e con i quali concertare alcune scelte? 4. Si utilizzano ancora le odiose sequele di premi e punizioni all'interno del Servizio? Nel riflettere su questo consideriamo che anche l'utilizzato timeout (stai qui seduto a pensare) è di fatto una punizione la cui utilità è nulla e serve solo al momento a fermare mediante costrizione un flusso che non sta bene all'adulto. 5. Esistono giudizi dati alla persona? E' ormai accettato da tutti il fatto che i giudizi sia positivi che negativi si devono riferire all'azione (che bel disegno che hai fatto, oppure non mi piace quello che hai fatto perchè...) e non alla persona ( come sei bravo, sei stato cattivo ). Sempre legato a questo aspetto è l'uso di nomignoli, anche considerati positivi, che gettano addosso al bambino delle label fin dalla prima infanzia incanalandolo in un percorso di immedesimazione nel personaggio (il signor precisino, il discolo, il birbante, il furbetto ...). 6. Il linguaggio utilizzato è quello senza storpiature e suoni onomatopeici senza significato letterale (il brum brum in luogo dell'auto o del camion, per capirci)? Il tono della voce usato dalle insegnanti che accolgono i bambini è quello normale o si assumono degli atteggiamenti di finti sorrisini ed esagerati entusiasmi, magari con vocine modulate per l'occasione? La spontaneità, il riconoscimento e la gestione di tutte le emozioni, il considerare i bambini esattamente persone sono colonne portanti per una sana educazione dove accanto all'intelligenza progettuale le maestre operano mediante l'intelligenza ermeneutica. I bambini esigono rispetto della loro personalità come è giusto che sia, dalla Montessori all'attuale costruzionismo si parla del maestro come facilitatore e guida, non come un contenitore dal quale travasare, dall'alto verso il basso, pacchetti di conoscenza. 7. L'educazione al gusto viene proposta? Ovvero, i bambini hanno la possibilità di ascoltare anche musica diversa (jazz, blues, classica, popolare) o sono solo bombardati da coccodrilli ed arche di noè e tutte quelle canzoncine che solo gli adulti riconoscono come adatte ai bambini? E questo concetto ha valore poi per quanto riguarda tutta l'impostazione dell'ambiente, dove ciò che troviamo deve essere gradevole anche per l'adulto e non un assemblamento di colori e plastiche e fogli appiccicati alle pareti in modo posticcio, perchè l'ambiente è risaputo essere l'educatore aggiunto. 8. Non cadete nella deviazione della focalizzazione, non concentrate la vostra attenzione sugli eventi (per lo più inutili al libero sviluppo del bambino) che la scuola propone... esaminatene la quotidianità, il valore delle comunicazioni effettuate, l'impegno quotidiano delle insegnanti per implementare il valore della proposta, le modalità relazionali, il rispetto diffuso! Alla luce di tutto ciò si capisce quanto poco valore possa avere il proporre recitine di fine anno dove tutti i bambini devono partecipare e dove spesso si assiste a qualcuno che piange, qualcunaltro che resta muto, la maestra stile Mariele (e il mago Zurlì dove è?) che dirige con l'unica preoccupazione che lo spettacolo piaccia ai genitori, poco importa il vissuto interiore di ogni bambino di fronte a una cosa che è costretto (perchè viene comunque o costretto o raggirato quando mostra la volontà di astenersi). E quale messaggio alle famiglie se consideriamo così importante una rappresentazione a fronte di un percorso svolto in tutto l'anno? Direi che ci sarebbe da riflettere e, per qualcuno, anche da leggere un po' delle migliaia di libri esistenti nel settore... a proposito Milve, quale guida pedagogica avete trovato che consiglia di investire tanto tempo e risorse nella recita di fine anno? Esiste un riferimento letterario di valore? Grazie