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Concordo con la necessità di superare antagonismi ideologici. E' musica vecchia, nessuna formula ha dimostrato validità quanto il buon senso ed il rigore morale. Ed i tempi che corrono meritano attenzione, facendo esperienza di quanto accaduto e sbagliato ma guardando avanti. La meta è portare la nave in porto, con qualche danno, ma a galla. Un richiamo all'onestà intellettuale che lascia fuori ben pochi soggetti. Il problema è motivare un popolo al sacrificio, all'impegno, alla solidarietà e trovare colui/coloro ha le carte in regola e lo spessore per poterlo fare. Erby

Quoto Dante e condivido in pieno.

TOZZI ..... Alla domanda cosa augurare all’Elba e all’Arcipelago toscano, Tozzi risponde così: “Un presidente molto migliore di me". Penso non sia difficile... :p

[SIZE=4][COLOR=darkred]Ecco perche’ nasce la scuola familiare. [/COLOR] [/SIZE] [COLOR=darkblue]di Simonetta Parrini [/COLOR] Le motivazioni che possono spingere una famiglia a scegliere l’homeschooling o scuola familiare sono le seguenti: La scarsa fiducia del sistema scolastico attuale basato su schemi ed istituzioni che non funzionano piu’ per il massimo bene degli studenti, la ricerca di flessibilita’ nell’apprendimento, motivi religiosi, etico/ culturali, la protezione dei propri figli dai fenomeni di bullismo, etc. Ogni famiglia, potrebbe annoverare tanti motivi in piu’, quali ad esempio la possibilita’ di ottenere migliori capacita’ e competenze sociali in quanto l’educazione parentale permette ai ragazzi di vivere nella societa’ mettendoli in relazione con persone diverse per eta’ e status , affrontare e approfondire argomenti che solitamente non vengono svolti a scuola quali arte, musica, teatro, rapporti diretti con l’ambiente circostante, contatto con la natura e gestione diretta dell’attivita’ quotidiana, quali cucinare, pulire, ordinare etc osservando direttamente i propri genitori o i tutor a cui vengono affidati e scelti. Comunque, alla base, e’ necessario fare alcune considerazioni prendendo atto dell’attuale realta’ scolastica. I ritmi dell’educazione sono gli stessi della societa’: frenetici. Nelle scuole tradizionali le conoscenze si presentano come un capitale che bisogna accumulare. Gli studenti, infatti, sono spinti , dal sistema, a moltiplicare le conoscenze. Lo scopo, in questa societa’, e’ quello di avere di piu’ e quanto piu’ velocemente. A detta degli schemi sociali occorre che i bambini imparino a camminare, a parlare e poi a scrivere piu’ velocemente possibile; una volta raggiunto il periodo scolastico, s’innesca il meccanismo, in parte obbligato dalle istituzioni, dell’ossessione di portare a termine il programma ministeriale entro un termine prefissato. Sembra proprio che se “il fast food” appare come un simbolo della contemporaneita’, le scuole appaiono come il “ fast food” dell’educazione, nel senso che lo studente non riesce a “gustarsi” i ritmi dell’educazione in generale. A tal proposito i pedagogisti che riflettono sui ritmi dell’educazione moderna, propongono un rallentamento che consenta una migliore “ qualita’ educativa”. L’educazione lenta, tende a ridefinire i tempi e gli spazi non solo scolastici ma sociali. La temporalita’ delle scuole riflette la competizione sia dentro che fuori le aule. Infatti, nella scuola la competizione e’ tra gli studenti ; chi riesce meglio ad adeguarsi ai ritmi scolastici, ad immagazzinare la maggiore “quantita’ ” di capitale nozionistico, risulta vincitore nella “ competizione scolastica”. La scuola della competitivita’ e’ una scuola materialista e “ disumanizzata”, che sotto la maschera dei risultati nasconde il suo mancato contributo ad una societa’ piu’ equa e giusta. Si pensi ad una giornata tipo dello studente: al suono della campanella si passa dall’algebra a biologia, da inglese a scienze e così via senza che ci sia relazione tra le parti. Questa pratica, conduce all’ossessione per il tempo che non basta mai, alla marginalizzazione di attivita’ non finalizzate all’acquisizione di nozioni, ad una fretta senza motivo perche’ mossa piu’ da preoccupazioni burocratiche che realmente educative. Questo ritmo pertanto e’ contraddittorio con quello armonioso della vita che passa dall’alba al tramonto, dalla nascita dell’idea alla preparazione ed infine alla creazione e dall’imparare a camminare poi a parlare seguendo la “ logicita’ naturale “.La mancanza di armonia ma soprattutto la “competizione scolastica” entro termini temporali ristretti crea, a lungo andare indifferenza e leggerezza; ma, se tutto e’ fugace e transitorio allora nulla ha valore… La scuola che corre non e’ una scuola che educa e quindi non da la possibilita’ di trasformare la conoscenza in saggezza e l’ educazione in profondita’ . Solitamente, e’ verificabile che la grande maggioranza degli apprendimenti scolastici rimangono superficiali e non sono realmente metabolizzati ; le nozioni acquisite in vista di verifiche periodiche vengono poi cancellate per far spazio ad altre nozioni. Quindi, non si puo’ parlare di apprendimento fino a quando cio’ che si studia non acquista significato. Cercare il senso, pero’, richiede tempo ma questo e’ estremamente difficile con i ritmi attuali. I pedagogisti hanno lanciato proposte che, per quanto riguarda la scuola, comprendono ad esempio la riorganizzazione dell’orario scolastico, con la predisposizione di unità più lunghe dell’ora, la riduzione del tempo dedicato alle aree strumentali e l’aumento delle ore dedicate alla conoscenza dell’ambiente sociale e naturale, l’introduzione di attività libere e di momenti di conversazione, una diversa valutazione che rispetti la diversità di ogni studente, decidere insieme agli studenti cosa è importante studiare, e così via. Sono proposte facilmente realizzabili e di fatto, spesso già realizzate nelle scuole familiari, nelle scuole democratiche e libertarie. Più difficile è immaginare che la scuola pubblica, con la sua rigidità burocratica, possa aprirsi e sperimentare un ritmo diverso. La scuola familiare invece rispecchia ed attua le proposte dei pedagogisti, impostando la scuola “non competitiva” evidenziando anche la responsabilita’ che i genitori si assumono direttamente nell’educare i propri figli. In tal caso si recupererebbe la piena significatività politica di ogni autentica prassi educativa.

X GUARDIOLA .trasparenza??x loro esiste solo la parola CONVENIENZA!!!...Vedi bene che giro di personale è stato fatto negli uffici ,come mai? giusto x rivoluzionare uno quale? quello a convenienza!!!!e poi come dici te parliamo di TRASPARENZA!!!! 😮

«L'Italia deve far fronte a grossi rischi per la propria finanza, per la propria economia» e «quindi chiede sacrifici agli italiani di tutti i ceti sociali, anche agli italiani dei ceti meno abbienti, perché‚ si facciano le scelte indispensabili al fine di preservare lo sviluppo della nostra economia». E' questo il messaggio lanciato dal capo dello Stato Giorgio Napolitano. CHE BEL DEMOCRATICO ,CHE SINISTRO LUNGIMIRANTE,CHE POPULISTA ANTELITTERAM ,UN VERO AUTENTICO SALVATORE DELLA PATRIA.Cosa potevamo aspettarci da uno così.UN MARXISTA LIBERISTA ,MONDIALISTA E FILOAMERICANO.

WEEEE.....SALUTI E BACETTI AL PADRONE DI CASA!! VOLEVO RICORDARE AI BAMBINI CHE DOMANICA 18 DALLE ORE 16,00 INIZIERANNO I LABORATORI CREATIVI "ASPETTANDO BABBO NATALE" ALL'INTERNO DEL CONAD SUPERSTORE A PF!! NON PERDETELI!! E PORTATEVI LA LETTERINA CHE SE NON L'AVETE ANCORA IMBUCATA ABBIAMO LA CASSETTINA!!...VI ASPETTIAMO! CIAOOOOOO.....FOLLETTA DISPETTOSA!

[SIZE=4][COLOR=darkblue]IL 22/12 MTLive al Decò. Grande spettacolo benefico a favore degli alluvionati di Campo nell'Elba. Organizzato da I dipendenti del Comune di Capoliveri [/COLOR] [/SIZE] [COLOR=darkred]Quest'anno a Capoliveri il Natale sarà un momento di solidarietà autentica, concreta e particolarmente sentita a favore della gente di Campo nell'Elba. [/COLOR] Si comunica che nella sezione Eventi é stato pubblicato l'intero programma degli eventi organizzato dal Comune di Capoliveri, con Confesercenti - Capoliveri, Associazione Culturale Banda Musica G. Verdi e Pubblica Assistenza di Capoliveri, con la speranza che il più alto numero di persone sia informato e possa partecipare. All'interno del ricco cartellone, consultabile interamente qui ([URL]http://www.comune.capoliveri.li.it/index.php?option=com_eventlist&view=details&id=138%3Afesta-a-capoliveri-per-un-natale-solidale&Itemid=13&lang=it[/URL]) , Vi segnaliamo in particolare l'evento organizzato da noi, uno spettacolo a finalità puramente benefica che si terrà Giovedì 22 Dicembre alla discoteca Decò alle ore 22.00. Il ricavato del biglietto d'ingresso di Euro 10,00 sarà interamente devoluto alle persone interessate dall'alluvione di Campo. L'artista che si esibirà é il noto cantante trasformista Michele Tomatis - in arte MT - che gode di un numeroso e affezionato pubblico qui all'Elba e in particolare a Capoliveri, si é dimostrato particolarmente sensibile all'iniziativa. [COLOR=darkblue]Vi aspettiamo dunque tutti al Decò e, fin da ora... [SIZE=4]Buone Feste![/SIZE] [/COLOR]

[SIZE=4][COLOR=blue]L'ELBANO CHE TOCCAVA IL CIELO [/COLOR] [/SIZE] Scrive Michelangelo Zecchini a proposito della catena montuosa che sovrasta Marciana che "la linea dell’orizzonte terrestre appare disegnata da un declivio montano che, partendo dal lunato Monte Giove (c. 852 m.), si china verso il Monte Catino, si distende in una lieve concavità fra le sorgenti della Madonna del Monte e il Masso dell’Aquila, e infine scoscende sul mare dopo aver formato una larga V fino all’Omo Masso. Una volta visitati quei siti uno per uno, e analizzato l’insieme, ti ritrovi con la nitida convinzione di avere di fronte uno straordinario ‘sistema’ sacrale etrusco." Voltando lo sguardo ad oriente invece l'occhio è rapito dalle forme straordinarie della Galera (c.968m) e del Capanne (c.1019m). Anch'esse formano uno scollato a forca che - come mi ricordava Giuseppe Centauro – era tipico dello spiritualismo etrusco di matrice geopsichica. Gli etruschi, come gli aborigeni d'Australia, percepivano l'anima dei luoghi, e tra questi certe montagne e vallate erano considerate vere e proprie identità custodi di energie vitali e di storie. Monti custodi di storie e di vita. Pochi sanno che il maggiore dei nostri monti sacri, il Capanne appunto, rimarrà custode della vita di un uomo speciale, l'elbano più vicino al cielo, un ultimo etrusco che per quasi quarant'anni ogni mattina a buio saliva in sella alla montagna più alta e vi trascorreva ogni giornata, fosse anche di pioggia, di vento o di neve. Nomen Omen, il guardiano del Monte Capanne, di certo tra i più sacri agli etruschi, si chiamava Custodio. E non soltanto Custodio (Nomen), ma Custodio Fortunio (Omen): il custode dei destini dello spirito del Tirreno, di questa divinità di granito con cui ha trascorso ogni giorno della sua vita dagli anni '60 ai '90. Ieri, venerdì 16 dicembre, l'uomo che toccava il cielo con un dito è tornato in quello stesso cielo; dopo decenni passati sul granito accanto ai ponti radio si è goduto poco del meritato riposo, colpito da un'altro spirito, cattivo e incurabile. E' stato l'ultimo elbano così vicino al cielo, custode della nostra sacra montagna, guardiano di storie ancestrali e destini indecifrabili. Gli etruschi salutano così: Avil Eniaca Pulumcfai Zio! [COLOR=blue] Angelo Mazzei [/COLOR]