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I bambini, prima di tutto, sono persone. Quando un individuo nella prima infanzia frequenta Nidi, Scuole Materne o scuole di canto ecc. è stato sicuramente iscritto dai genitori, quindi anche nella migliore delle scuole e indipendentemente dalle nuove esperienze proposte la partecipazione è in partenza una costrizione. Vogliamo almeno lasciare loro la decisione se partecipare o no a determinate iniziative proposte, se approfittare o meno delle attività che per loro programmiamo? Per fare questo agli spettacoli, nei primi anni di vita, sarebbe meglio non farli partecipare; è chiaro che se prepariamo lo "spettacolino" per i genitori devono essere presenti tutti i bambini, volenti o no, ed è chiaro che in questo caso l·attività viene imposta e non proposta. Ne conseguono una serie di scene penose che siamo abituati a vedere nelle scuole materne nel periodo natalizio o a fine anno, palcoscenici improvvisati ed inutili dove piccole creature spappagallano (o piangono o rimangono silenti) per fare piacere alle famiglie e per far sentire le maestre orgogliose che "hanno tanto lavorato"... Ma se le maestre avessero tanto lavorato allo sviluppo delle autonomie, all·ideazione di nuove attività ed esperienze da proporre, alla persecuzione di un metodo dove le cose sono a portata di mano e con accesso libero e continuo, forse potrebbero sentirsi orgogliose senza dover spiattellare resoconti... Forse sarebbe meglio ci fosse un angolo con il materiale a disposizione tutto il giorno per poter disegnare invece di proclamare "bambini ora si disegna" quando più ci piace e calare dall·alto fogli e pennarelli ( che fra l·altro, mostrando il solito tratto comunque li si usi a differenza delle matite a legno o le cere, non ritengo neanche così opportuni nelle attività grafico-pittoriche) se non addirittura fare ai bambini un disegno, trasformandoli da piccoli artisti desiderosi di scarabocchiare a un gruppo di richiedenti "mi fai un fiore? mi disegni una farfalla?... Forse sarebbe meglio se le maestre mangiassero a tavola con loro, invece di fare tavolo per conto proprio, visto che l·aspetto educativo nel momento del pranzo è importante... Ma continuiamo a vedere sezioni non strutturate dove i bambini girano come api impazzite e le maestre chiaccherano in un angolo (l·unico veramente strutturato) del film visto la sera, ricordandosi di essere a scuola solo quando il rumore è assordante ed è il momento di gridare "bambini ora basta!!!"...e quando un bambino sopporta meno degli altri un ambiente evidentemente palloso e privo di stimoli e manifesta il proprio malessere in modo casinaro, allora ecco che viene subito etichettato come agitato e durante l·anno verrà più volte messo a sedere in disparte "perchè deve pensare"... E· contro queste cose che scrivo, io non ho visto questo supercitato spettacolo canoro ma mi auguro che coloro che hanno mosso obiezioni non volessero evidenziare proprio questo...il senso di frustrazione palese in alcuni bambini che non avrebbero voluto essere lì, il feroce accanimento di genitori ansiosi di vedere un·esibizione in odor di costrizione...se tutto questo era assente, allora fate conto non abbia detto niente... felice anno rhino